本次校园景观改造以重塑校园景观空间来满足学生日常生活需求为主要设计主旨，结合绿色生态的设计理念，充分考虑现状以及场地面临的主要问题，意在解决场地内景观空间结构松散、活力不足、特色缺乏、景观效果欠佳、缺乏人性关怀和道路系统混乱等一系列问题，赓续海南大学儋州校区悠久的历史文化和爱国精神，通过一系列手法解决场地现有问题，更新场地景观空间，使场地重新焕发生机。

设计理念可以用16个字概括：赓续文化、扎根热农、对话万物、依水彼岸。在文化传承上，赓续海南大学儋州校区悠久的历史文化，特别是先辈吃苦耐劳、热爱祖国的奉献精神和特色的橡胶文化；在校园特色上，发挥海南大学儋州校区的地理气候优势，做好热带农业的科普工作和研究工作；在景观设计上，以思源湖为主要景观中心，在其周围增设环湖景观空间，并在宿舍楼间设置次要景观节点，使校园的中心景观更具代表性。在景观功能性上，以疗愈景观为基础，让学生接触自然景观，增进人与人之间的距离并提升心理健康素质，同时促进人与人、人与自然的交流对话。

设计亮点为充分尊重场地原有条件和现状，在此基础上设计合理且实际的改造方案。赓续校园原有文化特色，更新场地空间。

       本次校园景观改造以重塑校园景观空间来满足学生日常生活需求为主要设计主旨，结合绿色生态的设计理念，充分考虑现状以及场地面临的主要问题，意在解决场地内景观空间结构松散、活力不足、特色缺乏、景观效果欠佳、缺乏人性关怀和道路系统混乱等一系列问题，赓续海南大学儋州校区悠久的历史文化和爱国精神，通过一系列手法解决场地现有问题，更新场地景观空间，使场地重新焕发生机。

设计理念可以用16个字概括：赓续文化、扎根热农、对话万物、依水彼岸。在文化传承上，赓续海南大学儋州校区悠久的历史文化，特别是先辈吃苦耐劳、热爱祖国的奉献精神和特色的橡胶文化；在校园特色上，发挥海南大学儋州校区的地理气候优势，做好热带农业的科普工作和研究工作；在景观设计上，以思源湖为主要景观中心，在其周围增设环湖景观空间，并在宿舍楼间设置次要景观节点，使校园的中心景观更具代表性。在景观功能性上，以疗愈景观为基础，让学生接触自然景观，增进人与人之间的距离并提升心理健康素质，同时促进人与人、人与自然的交流对话。

设计亮点为充分尊重场地原有条件和现状，在此基础上设计合理且实际的改造方案。赓续校园原有文化特色，更新场地空间。