郑州市西一中学（郑西一中）隶属郑州一中教育集团

是郑州一中初中教研共同体成员学校

学校创始人志在中原西路打造一所一流中学

在这里读书的孩子们，亲切地唤她“西一”

  校区实景  

整个教学楼设计成外廊组合式

建筑组合群既有辉宏的建筑主体又有宁静的庭院

使景观绿化延伸到室内空间

着重营造一个富有特色又能激发学习兴趣的现代教学空间环境

建筑主体与主体之间

有精心打造的校园景观

净化室内空气、美化校园环境

以利于学生在紧张的学习之余能够充分的放松和休息

从而促进青少年的生理健康和智力发展

校内配置了独立的运动场馆

馆内设置了乒乓球、羽毛球、游泳馆以及室内篮球馆

即便是下雨天，学生也有自由活动的场地

宽阔的操场，更是学校的一大亮点

整个操场是按标准足球场地去设置的

养护完好的绿草坪，让孩子们的眼睛瞬间得到了放松

  构思分享  

规划设计将校园结构定为“一轴两区”

教学区与生活区之间 通过人行天桥、隧道相连

有效解决地块间隔所带来的不便

“正式学习”与“非正式学习”的理念

并置体现在建筑中

班级是正式学习空间

公共空间是非正式学习空间

建筑教学楼南北平行，组合排列

景观沿用建筑的简洁利落

并加入开敞的空中花园平台，增加两者之间的交互感

▼ 教学区

项目用地总面积：89402.36 平方米

拟建设标准班级：60 个

36 个初中班 24 个高中班·

拟学生人数：3000 人   按每个班 50 人计算

教学楼作南北平行

组合排列，中间为一个过渡区

作为教学楼交通的中心枢纽

组成一个即规范严谨

又有灵活变化的教学区组团

▼ 校园主入口

结合建筑规划的主入口广场

景观设计中对南面城市绿化带也作了建设性假设

使得学校主入口视野非常开阔

▼ 外立面效果

建筑外立面简洁利落的竖向直线条

景观设计受到建筑简洁利落的直线启发

景观的构图形式同样也采用干净简约的几何线条

通过不同规则的几何构图来划分不同的功能空间

形成理想与感性的平衡

静谧与活跃相适应的有机空间

根据建筑教学楼之间的中部走廊

景观加入了开敞的空中花园平台

既避免了过长走廊的封闭与压抑

又增加了师生的活动交往空间和建筑造型的丰富感

▼ 操场

愿多年之后我们回忆起这段校园生活

是尽心、尽情、尽兴的

虽然可能会略带遗憾

但是依旧能够相信

敢于看，敢于听，敢于笑

敢于惊讶，敢于前进、敢于梦的

少年之心

郑州市西一中学（郑西一中）隶属郑州一中教育集团

是郑州一中初中教研共同体成员学校

学校创始人志在中原西路打造一所一流中学

在这里读书的孩子们，亲切地唤她“西一”

  校区实景  

整个教学楼设计成外廊组合式

建筑组合群既有辉宏的建筑主体又有宁静的庭院

使景观绿化延伸到室内空间

着重营造一个富有特色又能激发学习兴趣的现代教学空间环境

建筑主体与主体之间

有精心打造的校园景观

净化室内空气、美化校园环境

以利于学生在紧张的学习之余能够充分的放松和休息

从而促进青少年的生理健康和智力发展

校内配置了独立的运动场馆

馆内设置了乒乓球、羽毛球、游泳馆以及室内篮球馆

即便是下雨天，学生也有自由活动的场地

宽阔的操场，更是学校的一大亮点

整个操场是按标准足球场地去设置的

养护完好的绿草坪，让孩子们的眼睛瞬间得到了放松

  构思分享  

规划设计将校园结构定为“一轴两区”

教学区与生活区之间 通过人行天桥、隧道相连

有效解决地块间隔所带来的不便

“正式学习”与“非正式学习”的理念

并置体现在建筑中

班级是正式学习空间

公共空间是非正式学习空间

建筑教学楼南北平行，组合排列

景观沿用建筑的简洁利落

并加入开敞的空中花园平台，增加两者之间的交互感

▼ 教学区

项目用地总面积：89402.36 平方米

拟建设标准班级：60 个

36 个初中班 24 个高中班·

拟学生人数：3000 人   按每个班 50 人计算

教学楼作南北平行

组合排列，中间为一个过渡区

作为教学楼交通的中心枢纽

组成一个即规范严谨

又有灵活变化的教学区组团

▼ 校园主入口

结合建筑规划的主入口广场

景观设计中对南面城市绿化带也作了建设性假设

使得学校主入口视野非常开阔

▼ 外立面效果

建筑外立面简洁利落的竖向直线条

景观设计受到建筑简洁利落的直线启发

景观的构图形式同样也采用干净简约的几何线条

通过不同规则的几何构图来划分不同的功能空间

形成理想与感性的平衡

静谧与活跃相适应的有机空间

根据建筑教学楼之间的中部走廊

景观加入了开敞的空中花园平台

既避免了过长走廊的封闭与压抑

又增加了师生的活动交往空间和建筑造型的丰富感

▼ 操场

愿多年之后我们回忆起这段校园生活

是尽心、尽情、尽兴的

虽然可能会略带遗憾

但是依旧能够相信

敢于看，敢于听，敢于笑

敢于惊讶，敢于前进、敢于梦的

少年之心