未来的校园应该是什么样子？我们认为它应该是不同于传统校园的封闭与人工化以及破碎的景观现象，更多走向开放、走向自然、走向融合，本次设计基于“以人为本”的可持续发展生态理念，对校园内的人群活动、空间功能、现状问题以及人与建筑、景观三者之间的关系进行了综合分析，改造设计中运用直线式与曲线式结合的布局，提取蒙元文化特色“哈达”的曲线外形做道路体系，架构出山水林田湖草的自然空间与人、与建筑和谐共生的蓝图，力求将形式美融入功能需求，校园的各个科研功能部分混合布置，形成一组密集、高效的科研集群；生活功能与学习功能混合布置减少日常通勤；人车分流在方便机动车通行的同时也带来舒适的步行体验；运用四大体系贯穿可持续发展的理念，即人类活动体系、绿地植物体系、雨水花园体系、低碳生态体系，四大体系分别强化人性化的景观理念，将生态理念运用于实际，通过雨水花园收集利用雨水用于布置强调生态景观轴线的水系，低碳生态材料制作园林景观小品，通过可持续发展植物种植策略，获得长久的生态效益和景观，最终实现可持续发展的智慧校园景观，实现“涤故更新，重焕生机”的设计目标，更新现代校园景观空间，唤醒青春校园应有活力。

   未来的校园应该是什么样子？我们认为它应该是不同于传统校园的封闭与人工化以及破碎的景观现象，更多走向开放、走向自然、走向融合，本次设计基于“以人为本”的可持续发展生态理念，对校园内的人群活动、空间功能、现状问题以及人与建筑、景观三者之间的关系进行了综合分析，改造设计中运用直线式与曲线式结合的布局，提取蒙元文化特色“哈达”的曲线外形做道路体系，架构出山水林田湖草的自然空间与人、与建筑和谐共生的蓝图，力求将形式美融入功能需求，校园的各个科研功能部分混合布置，形成一组密集、高效的科研集群；生活功能与学习功能混合布置减少日常通勤；人车分流在方便机动车通行的同时也带来舒适的步行体验；运用四大体系贯穿可持续发展的理念，即人类活动体系、绿地植物体系、雨水花园体系、低碳生态体系，四大体系分别强化人性化的景观理念，将生态理念运用于实际，通过雨水花园收集利用雨水用于布置强调生态景观轴线的水系，低碳生态材料制作园林景观小品，通过可持续发展植物种植策略，获得长久的生态效益和景观，最终实现可持续发展的智慧校园景观，实现“涤故更新，重焕生机”的设计目标，更新现代校园景观空间，唤醒青春校园应有活力。