随着社会不断发展,过于迅速的城市化建设逐渐吞没承载乡愁的各种城乡景观,人陷入了无所适从的迷茫状态,取而代之的是深深的不安感,和压迫感。居住区的用地紧张,人口密度大,建筑拥挤,可供绿化的土地面积有限,教育空间甚少。虽然场地生活基础设施具备,但是并不完善,儿童人群教育缺乏周边环境的熏陶和培养,儿童人群缺失适合成长学习的景观环境。儿童是祖国的花朵,我们更应当注重儿童在生活街道的全龄教育。全龄友好型街道的实验性重构：

1.应突出友好型街道的全员共享价值，体现社会公平正义，应侧重对生理性弱势群体的关注。

2.需对应友好型街道体系的分级配套，增加公园普惠保障，优先就满足市民基本游憩休闲需求的公园开展全龄友好建设工作。

3.应彰显专属人文关怀，精准多维关爱，从空间、设施等方面满足不同年龄人群生理、心理、社会交往等多种需求。

给乏味街道场地注入新的活力与内涵,改造场地原来的面貌，将游戏场地的元素注入城市公共空间，形成良好的全龄教育生态圈，关注中低收入人群的生活幸福感、提高全民生活质量“从孩子教育抓起”是该设计实验的重大意义。

随着社会不断发展,过于迅速的城市化建设逐渐吞没承载乡愁的各种城乡景观,人陷入了无所适从的迷茫状态,取而代之的是深深的不安感,和压迫感。居住区的用地紧张,人口密度大,建筑拥挤,可供绿化的土地面积有限,教育空间甚少。虽然场地生活基础设施具备,但是并不完善,儿童人群教育缺乏周边环境的熏陶和培养,儿童人群缺失适合成长学习的景观环境。儿童是祖国的花朵,我们更应当注重儿童在生活街道的全龄教育。全龄友好型街道的实验性重构：

1.应突出友好型街道的全员共享价值，体现社会公平正义，应侧重对生理性弱势群体的关注。

2.需对应友好型街道体系的分级配套，增加公园普惠保障，优先就满足市民基本游憩休闲需求的公园开展全龄友好建设工作。

3.应彰显专属人文关怀，精准多维关爱，从空间、设施等方面满足不同年龄人群生理、心理、社会交往等多种需求。

给乏味街道场地注入新的活力与内涵,改造场地原来的面貌，将游戏场地的元素注入城市公共空间，形成良好的全龄教育生态圈，关注中低收入人群的生活幸福感、提高全民生活质量“从孩子教育抓起”是该设计实验的重大意义。