以往的小学校园整体布局一般采用陈列式布局模式，以一字形或简单的句型组合形式为主，校园布局整体较为单一，空间以室内空间为主，仅能基本满足教学功能，学生公共活动空间缺失，整体布局混乱，没有章法。
     21世纪以来，随着社会的快速发展经济水平提高，对于学生的综合要求提高就有的校区布局模式，无法满足日益增长的多样化空间需求，仅仅作为单一功能使用的教学空间，越来越不能满足第2课堂开设多样化课程，以及各个学科融合教学等先进教育模式的需求方案，试图从满足设计要求和基本功能正常使用的前提下，寻求一种特色化组织模式与空间格局。
      模块化建筑作为未来工业化，绿色化，节能化与经济化的发展方向，对于学校这种具有固定标准的建筑具有良好的适配性，未来的学校建筑，绿色节能可持续将会成为建筑的主旋律空间上模块化建筑形成的独立的单元体可以产生多种空间，这些单元体可以被赋予不同的功能，同时各个单体之间又具有统一性，可以互相组合共享空间，结合使用功能上模块化建筑单体可以被赋予不同功能，其建筑可以去适应功能进行拓扑变化产生多元化的开放互动空间，满足不同人群的使用。

     以往的小学校园整体布局一般采用陈列式布局模式，以一字形或简单的句型组合形式为主，校园布局整体较为单一，空间以室内空间为主，仅能基本满足教学功能，学生公共活动空间缺失，整体布局混乱，没有章法。
     21世纪以来，随着社会的快速发展经济水平提高，对于学生的综合要求提高就有的校区布局模式，无法满足日益增长的多样化空间需求，仅仅作为单一功能使用的教学空间，越来越不能满足第2课堂开设多样化课程，以及各个学科融合教学等先进教育模式的需求方案，试图从满足设计要求和基本功能正常使用的前提下，寻求一种特色化组织模式与空间格局。
      模块化建筑作为未来工业化，绿色化，节能化与经济化的发展方向，对于学校这种具有固定标准的建筑具有良好的适配性，未来的学校建筑，绿色节能可持续将会成为建筑的主旋律空间上模块化建筑形成的独立的单元体可以产生多种空间，这些单元体可以被赋予不同的功能，同时各个单体之间又具有统一性，可以互相组合共享空间，结合使用功能上模块化建筑单体可以被赋予不同功能，其建筑可以去适应功能进行拓扑变化产生多元化的开放互动空间，满足不同人群的使用。