传统的教学楼功能单一且内部空间较为封闭，逐渐无法满足现今师生不断发展的教学需求，急需进行改造。本设计针对传统教学楼存在的问题，提出了置入多元公共交往空间的方式为师生打造非正式的开放学习空间，为其提供多元个性化交往的机会。方案从校园内的绿地广场提取元素，运用了多层次的廊道、露台和屋顶花园作为师生休憩交往活动的载体，通过一个完整的屋面将面向广场的室外空间组织在一起，一个高效运作，活跃开放的林中学堂呈现于此。

       传统的教学楼功能单一且内部空间较为封闭，逐渐无法满足现今师生不断发展的教学需求，急需进行改造。本设计针对传统教学楼存在的问题，提出了置入多元公共交往空间的方式为师生打造非正式的开放学习空间，为其提供多元个性化交往的机会。方案从校园内的绿地广场提取元素，运用了多层次的廊道、露台和屋顶花园作为师生休憩交往活动的载体，通过一个完整的屋面将面向广场的室外空间组织在一起，一个高效运作，活跃开放的林中学堂呈现于此。