随着社会群体中儿童地位的逐步提高，儿童消费逐年增加，商业综合体发展迅猛的趋势下，提出了一种新型的经营理念，将商业综合体与儿童主题体验相结合的教育综合体应运而生。教育综合体的设计要求要与实际需要相协调，节约资源，尽可能高效地共享公共资源，重点关注学习场所和互动场所的双重创造,创造一个多元开放、富有活力的教育建筑。 种子成熟时，蒲公英就会放开种子,随之而去,不干涉它们的后代会到什么地方,不会为后代设计好要走的路,能做的就是给予它们翅膀,让它们飞翔，授之以渔的教育理念让蒲公英和教育综合体紧紧结合在一起。 教育综合体的设计以蒲公英造型为主题，以武汉当地的文脉元素为依托，融入基地周边的自然文化、水文化、古建元素等。结合教育综合体综合性、复合化的设计需求，以及无边界的教育理念来进行设计。设计中除了会采取教育综合体的概念设计，还关注了时下社会上较为严重的儿童侵害问题，并将无边界的教育理念与模糊边界的设计手法相结合，对于教育综合体的设计方式提出新的构想。

随着社会群体中儿童地位的逐步提高，儿童消费逐年增加，商业综合体发展迅猛的趋势下，提出了一种新型的经营理念，将商业综合体与儿童主题体验相结合的教育综合体应运而生。教育综合体的设计要求要与实际需要相协调，节约资源，尽可能高效地共享公共资源，重点关注学习场所和互动场所的双重创造,创造一个多元开放、富有活力的教育建筑。 种子成熟时，蒲公英就会放开种子,随之而去,不干涉它们的后代会到什么地方,不会为后代设计好要走的路,能做的就是给予它们翅膀,让它们飞翔，授之以渔的教育理念让蒲公英和教育综合体紧紧结合在一起。 教育综合体的设计以蒲公英造型为主题，以武汉当地的文脉元素为依托，融入基地周边的自然文化、水文化、古建元素等。结合教育综合体综合性、复合化的设计需求，以及无边界的教育理念来进行设计。设计中除了会采取教育综合体的概念设计，还关注了时下社会上较为严重的儿童侵害问题，并将无边界的教育理念与模糊边界的设计手法相结合，对于教育综合体的设计方式提出新的构想。